张婉莹与hiqboq以童心为钥，探索幼儿教育新路径，他们尊重儿童天性，通过游戏化、体验式教学，将抽象成长具象为可感知的“密码”，在互动中激发好奇心与创造力，这种探索不仅关注知识启蒙，更注重品格培养，为幼儿编织出充满爱与智慧的成长图谱，让教育回归本真，助力孩子快乐、自信地迈出成长每一步。
幼儿时期，是生命最柔软也最充满潜能的起点，如同破土而出的嫩芽，孩子们需要适宜的阳光、土壤与雨露，才能舒展枝叶，向着光的方向生长，在幼儿教育的田野里，张婉莹与“hiqboq”的名字，正成为许多家长和孩子的“成长伙伴”——她以细腻的观察、科学的方法，将“hiqboq”的教育理念化为滋养童心甘霖，让每个幼儿都能在爱与探索中，遇见更好的自己。
“hiqboq”：用“好奇”点亮幼儿的探索世界
“hiqboq”的诞生，源于对幼儿天性的深刻理解，在张婉莹看来，幼儿的学习不是“灌输”，而是“点燃”——他们天生对世界充满好奇，会蹲在地上看蚂蚁搬家，会追着蝴蝶问“它要去哪里”，会用自己的小手触摸、用眼睛丈量一切未知，这种“好奇”，正是幼儿认知发展的原动力。
“hiqboq”便围绕“好奇”（Curiosity）、“探索”（Exploration）、“成长”（Growth）三大核心，构建了一套“玩中学、学中思”的教育体系，它不是传统的课本教学，而是将知识融入生活场景：在“小小厨房”区，孩子们通过模拟洗菜、切水果，认识形状与数量；在“自然实验室”，他们用放大镜观察树叶的脉络，用积木搭建“昆虫的家”，在动手操作中理解“对称”“平衡”等概念；在“故事剧场”，老师用绘本引导孩子角色扮演，学会表达情绪、理解他人。
“教育的本质，是让每个孩子都能用自己的方式发光。”张婉莹常说，“hiqboq要做的，就是为他们的好奇搭一座桥，让探索的乐趣成为学习的底色。”
张婉莹：用“专业”守护幼儿的成长节奏
作为“hiqboq”的灵魂人物，张婉莹的幼儿教育之路，始于对“人”的敬畏，她拥有十余年幼儿教育经验，深耕儿童心理学与学前教育学，始终坚信“每个孩子都是独一无二的星辰”。
在“hiqboq”的课堂上，张婉莹从不追求“标准答案”，面对内向的孩子，她会蹲下来，轻声问：“你想试试用积木搭一座彩虹桥吗？老师可以和你一起。”面对好动的孩子，她会递上一块磁力片：“这个会跳舞的小磁铁，需要你帮它找到回家的路哦。”她的语言里没有“你应该”，只有“我陪你”，让孩子在安全、接纳的环境中，慢慢建立自信。
她还特别注重“家园共育”，每周，她都会为家长分享“幼儿成长观察日记”：今天朵朵主动分享了玩具，因为学会了说“我们一起玩”；明明搭积木时失败了三次，但没有放弃，因为他说“再试一次就会成功”，这些细节，让家长看到孩子成长中的“小确幸”，也学会用更包容的心态陪伴孩子。
“教育不是比赛，而是一场陪伴。”张婉莹说，“我们要做的，是蹲下来，和孩子看同一个世界，用他们的节奏，和他们一起长大。”
以“幼儿”为中心：让教育回归最本真的模样
无论是“hiqboq”的课程设计，还是张婉莹的教育实践，始终围绕“幼儿”二字展开，没有“超前学习”的焦虑，只有“慢慢来”的耐心；没有“整齐划一”的要求，只有“因材施教”的智慧。
张婉莹常说：“幼儿教育就像种庄稼，需要顺应时节，而不是揠苗助长。”在“hiqboq”，孩子们每天有充足的户外活动时间，在阳光下奔跑、跳跃，发展大肌肉；有自由游戏的时间，在角色扮演、涂鸦捏泥中释放创造力；还有安静阅读的时间，在绘本的世界里感受语言的美。
更重要的是，“hiqboq”教会孩子“爱与被爱”，每天清晨，老师会给孩子一个温暖的拥抱；遇到矛盾时，引导他们说“你生气了吗？”“我可以和你分享”；节日里，孩子们一起做贺卡、唱儿歌，学会感恩与分享，这些看似微小的细节，正在悄悄播撒“善良”与“共情”的种子，成为孩子们未来行走世界的底气。
从“hiqboq”的教室里，传出的是孩子们的笑声、提问声和合作时的欢呼声；从张婉莹的眼神里，看到的是对幼儿教育的热爱与执着，她用专业守护童心，用“hiqboq”搭建成长的舞台，让每个幼儿都能在好奇中探索，在探索中成长，成为眼里有光、心中有爱、脚下有路的小小探索家。
或许，这就是幼儿教育最美的模样——不是塑造“完美”的孩子，而是让每个孩子都能以自己的节奏，绽放独一无二的光芒，而张婉莹与“hiqboq”，正用爱与智慧,为这光芒照亮前行的路。