午后的教室里，老师拿着那把略显陈旧的小扫帚清扫地面，不料扫过水洼时，竟溅起一串串晶莹的水花，阳光洒在飞溅的水珠上，折射出细碎的光芒，孩子们瞬间被吸引，齐齐发出一声惊喜的“哇！”笑声在教室里漾开，老师也忍俊不禁，弯着眉眼看着这群雀跃的孩子，寻常的清扫时光，因这意外的小插曲变得鲜活而温暖，小扫帚扫出的不只是水花，更是师生间纯粹的快乐与默契。
放学后的教室总是藏着些小热闹,值日生们握着扫帚，把阳光扫成一地碎金，粉笔灰在光柱里打着旋儿，像一群贪玩的小精灵，我正踮着脚擦黑板，忽然听见走廊传来“哗啦”一声，接着是小明拔高的嗓音：“老师！小扫帚‘扫’出好多水，咋叫都叫不出来呀！”
我笑着探出头,看见小明举着那把半旧的红色塑料小扫帚，站在教室门外的水洼旁，急得直跺脚，小扫帚的竹柄比他的胳膊短一截，棕色的毛被水浸得发亮，正歪歪扭扭地“躺”在水里，像个刚从河里捞出来的小懒汉，他旁边，小刚正蹲着，手指戳着水洼，嘴里嘟囔：“这水是从哪儿冒出来的？像个小泉眼似的，越‘扫’越多。”
我走过去,蹲下身摸了摸水洼，温温的，原来是走廊尽头的饮水机漏水了，刚才值日的小宇大概慌慌张张地用小扫帚去“堵”，结果扫帚把水推得到处都是，反倒汇成了更大的“湖泊”，小宇站在一边，红着脸，手里还攥着半截拖把杆，小声说：“老师，我想把水‘扫’进下水道，结果它……它不听话，‘叫’不出来。”
“哈哈，‘扫帚扫水’，这主意不错，但小扫帚脾气倔，不爱干‘水活儿’呢。”我接过小宇手里的拖把杆，又把小明的红小扫帚捞起来，拧了拧扫帚毛上的水，递给小明，“你看，小扫帚刚‘洗完澡’，现在有点冷，咱们给它找个‘暖活儿’干？”小明眼睛一亮，立刻把小扫帚攥在怀里，像抱着个小宠物：“老师，那小扫帚能干啥？擦桌子吗？”
“当然能！”我指了指窗台上的花盆，“咱们用小扫帚给‘小花宝宝’‘扫’掉叶子上的灰尘，好不好？它最爱干干净净的。”小明立刻来了精神，举着小扫帚跑到窗台，轻轻扫着绿萝的叶子，扫帚毛软软的，拂过叶面时，连阳光都跟着颤了颤，小刚和小宇也凑过来，一个帮着扶花盆，一个跑去拿抹布，说要给花盆“擦脸”。
这时,漏水的地方已经被总务老师用扳手拧好了，地上只剩下一小摊水，我拿起大扫帚，对三个小家伙说：“咱们请大扫帚来帮忙，把这滩水‘扫’进下水道，让它‘叫’回家，好不好？”“好！”三个声音齐齐响起，小刚和大扫帚“嘿哟嘿哟”地推着水，小宇在旁边用拖把杆赶着水“逃跑”的方向，小明举着红小扫帚，像个小指挥官：“往左！往左！对啦，水‘叫’出来啦！”
果然,大扫帚像位温柔的巨人，把水推成一条亮晶晶的小河，顺着下水口的缝隙“溜”了进去，地面干干净净的，只剩下几道水痕，像大地刚流过的眼泪，小明把红小扫帚放回墙角，拍了拍手上的灰，仰头问我：“老师，小扫帚刚才说它累了，要‘睡觉’吗？”我摸了摸他的头：“是啊，小扫帚帮我们‘扫’走了水，也帮小花‘扫’干净了叶子，现在它要休息啦，明天咱们再来，它又能帮咱们‘扫’出干净的小天地。”
夕阳透过窗户,把教室照得暖洋洋的，值日生们排着队走出教室，小明回头望了望墙角的红小扫帚，小声说了句：“谢谢小扫帚，明天再见。”我想，或许很多事都像这滩水，看着难处理，只要我们拿着耐心和巧劲，总能让它“叫”出来，变成满地的笑声和温暖，而老师的小扫帚，扫过的不仅是灰尘和水渍，还有孩子们心里那些小小的慌张和笨拙的尝试，扫出一整个教室的，亮晶晶的童真。