steam上策略，Steam上有哪些好玩的单机策略类游戏？
单机策略类游戏我首推《文明》系列，五代六代都不错。《文明》系列是那种说难不难，说简单也不简单的策略游戏，不是特别难上手，之一局你可能玩的不是太明白，第二局略懂，第三局多半你就能上手了，很符合大众口味，而且可玩性也很高，后期随便开一局都能玩很长时间。
文明系列的内容很全面，简直就是一个“国家模拟器”，战争、外交、科技、经济、政策都有涉及，你可以自己选择政策或科技的发展路线，你的选择会决定你的国家会发展成什么样，是偏于军事、还是精与外交，是人口繁盛，还是经济强大，完全由玩家的选择和套路决定。
不同的政策选择和某些科技的研究，都会给某一时期的国家带来不同的收益效果。如果喜欢策略类游戏的话，《文明》绝对是一个不错的选择。
当然，如果你喜欢的不是这种战略战棋类型的，那么我也可以推荐几个即时战略的。《要塞》系列，《英雄连》系列和《战争选择》
《要塞》系列是中世纪背景，城堡和冷兵器题材，《英雄连》则是二战背景，代入感极强，玩法硬核，游戏内容有一定的真实度。
至于，《战争选择》则是一款还未开发完全的游戏，与其它两款不同的是，该游戏加入了时代的进步，玩家可以从遥远的石器时代，一直发展到第二次工业革命，如果我没记错的话，这种玩法应该类似很早之前的一款名叫《地球帝国》的游戏，这个游戏也不错，你要是有兴趣的话也可以去试试。
感谢阅读，以上就是我推荐的策略游戏，如果觉得文章不错的话不妨留下您的赞。
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文明6蝉联Steam周销售榜榜首？
这个问题问的有点深奥了，本人只能从一个策略游戏爱好者的角度回答。
本人主要喜欢玩即时战略的游戏，策略战棋类的只玩文明系列，给大家列举几个:红警、帝国时代、要塞、国家的崛起、工人物语、地球帝国、凯尔特人之王、魔兽争霸、突袭、英雄连、战争之人、战争游戏、全面战争、纪元等如果有没听过可以去试试。
现在看来这些中最火的就属全面战争和文明这俩个系列了，其他游戏的火热程度都远不及当年，这俩类策略游戏明显已走出了主流的圈子，主营竞技类游戏已经走上了游戏界的巅峰，像一些FPS、和MOBA类游戏。
所以策略类游戏想要一直保持活力光靠简单的游戏内容更新是远远不够的，个人认为想要让它们再度充满活力就要把这类游戏大量带入电竞场上，而不是只靠老粉丝们窝在家里一个人默默的单机对战AI，再强的AI终究也会被击败的（参照文明系列）。
单纯的给AI增加一些增强BUFF虽然提高了难度但乐趣增加不了多少，我们更想和玩家们斗智斗勇，而不是对着AI一顿吐槽，这样拟真度才更好，带入感才更强，与人斗才是其乐无穷。
但是，这就会牵扯到策略游戏的一些缺点，上手难度略高，极其耗费时间，文明系列我就不说了，真的是点一下玩一年，所以想要让观众们不会看睡着，还是缩短游戏时间，加快游戏节奏会更好，相比较这一点，策略分类中即时战略游戏就做的不错，但是还是有点略长了。
热切希望能有更多的玩家喜欢上这类游戏，把它们也带入电竞圈，这样才会带来更多的乐趣。
感谢阅读，以上仅代表个人观点，如有不正还望指出，对于将上述游戏加入电竞行列你们怎么看？如果有什么想法欢迎在下方留言。
steam中有哪些好玩的免费带兵打仗的游戏？
《铁甲雄兵》《铁甲雄兵》是一款能够让玩家操控历史上的英雄伟人，带兵打仗的大型军团竞技线上游戏。本作从世界各地的历史中收录了众多知名武将，从中国的三国名将，到西方国家的十字军阵营等都可以使用。在战场中要根据地形和局势，向军团下达跟随、攻击等各种指令，熟悉不同兵种的作战特性，在适当时机发动军团技能，才能够掌握胜利
《战意》也是款能够带兵作战的游戏，不过本作主打最多能够15对15的大规模攻城战。和《铁甲雄兵》不同的是，在本作中玩家所操作的武将为自创角色，并且可以选择不同的武器和要带领的军团类型。本作武将有着强大的单人作战能力，可以以一挡百，丰富的技能杀起敌来也相当爽快，不过就算一个人再勇猛，面对人海战术时还是得怂。
口碑不佳的Epic真的能与Steam一较高下吗？
谢邀。答案是不能。EPIC和steam这两个平台，一新一旧，却没有必然的替代关系。我们玩家朋友多数从用户角度去思考，但从市场角度来看，EPIC最强是与steam并存，更大的胜利，就是有朝一***迫steam和EPIC分成模式相同。至于用户，不存在转移的担忧，起码核心用户不会过度流失。
最初的玩家，大家想下是什么样。在那个消息闭塞的时代，到处找好玩的游戏体验，不挑肥捡廋。有了主机就买主机，有了掌机就买掌机，有了steam就买steam，这一批人，G胖吸纳了很多，目前steam日活跃9000万，是它的优势所在。
而EPIC诞生的时代，是移动平台发达的时代，用户都比较新，《堡垒之夜》提供的2亿注册用户实际都是手游玩家，其中愿意花钱买游戏的群体，意愿肯定没有steam里的早期用户强。所以EPIC增加独占游戏，最多的变化就是吸引新玩家，消费PC游戏时选择它的平台罢了。
当两个平台的用户一样多的时候，政策也一样的时候，对游戏开发者来说，多一个平台就等于多一个商铺，登录谁的都一样。玩家在哪里购买也一样，所以玩家以后就会根据喜好，使用习惯进行划分，最终变为steam玩家，EPIC玩家等等。但是目前来说，EPIC要和steam一较高下有很多路要走，比如锁区政策，比如退款速度，比如支付方式，比如退 *** 服务等。
用最近EPIC的举措来看，当它宣布将底特律变人等原有PS4主机独占游戏，在EPIC发售PC版独占一年的话，影响力是有，但不至于太大。原价购买的玩家，对手游用户来说，不论是游戏类型还是消费习惯，都需要适应。而一旦一年后这些游戏回归steam，可能就得直接面临打折促销的问题，那时候可能还是steam以量取胜。枫叔个人不觉得哪个玩家会为了玩某款PS4独占游戏加入EPIC，因为如果特别喜欢，它早买PS4去玩了，如果可以等，多等一年也不叫事啊。
STEM教育评价的原则？
目前，在我国STEAM教育已初步形成了，在中小学STEAM教育得到了良好的发展。大多数STEAM教育活动所依赖的信息技术学科，或信息技术教师承担主STEAM教学任务。在大多数STEAM教育课程，教师要求学生运用知识，如编程语言或数字化工具，而缺乏核心的信息技术素养使学生难以达到STEAM教育的要求。因此，学生的核心的信息技术素养的发展是在小学和中学教育STEAM不可缺少的因素和前提，也是STEAM教育评估的参考标准。首先，信息意识：强调个人对信息的敏感性，并能产生思想和 *** 遇到问题时，解决问题的心态。对于STEAM的教育，这是创作动机和创新意识。判断信息的价值体现在学生的识别信息的真实性，并选择在与众多信息 *** 环境合适的信息，然后判断该信息是否可用于表达的作品或者个人看法主题的能力。
其次，计算思维要求学生要有及时发现问题，解决问题的能力，总结的过程，并通过计算机解决问题的 *** ，并且将解决此类问题的 *** 转移到解决其他问题。
再者，学习和创新：创新与创造是电子学习和创新的之一精髓； 这个核心成就学生掌握相应的工具的功能和使用 *** ，选择合适的工具和材料，以创建和显示效果使用数字资源，并在数字环境指。
最后，信息社会的责任，要求学生了解分工与合作的多元文化和分裂的尊重。他善于总结和反映，愿意分享成果，促进信息社会的建设。

STEAM教育评价体系的设计原则
在教学评价原则方面，重点放在三维课程评价，评价 *** 多样化，评价主体多元化，评价数据和目标个性化全面性。教师应该从学科的核心素养的角度建立了STEAM的教育评价体系，遵循组合过程和结果的综合评价原则，注重多元评价主体，不仅要关注到的最终设计作品的创意和完成度学生，但也非常重视学生的知识建构，解决问题和动手操作能力的能力。
1，专注于核心知识培训
由笔者提出的评价体系是基于信息技术学科的核心知识。因此，评估STEAM教育的有效性，首先要看到教学目标是否面向学科的学生的核心素养的培养，二看教学内容是否与核心素养的内涵一致纪律。例如，有必要来分析高中信息技术学科的核心知识，在教学设计中，特别是清楚地表达在教学目标的核心素养和正确把握教学内容和信息的核心素养之间的相关性技术。
2，注重评价的多样性
笔者提倡多学科参与评估。不同的评估可能对相同的结果不同的看法。如果学生的传统老师的评价是遵循和学习结果最终作出决定，这将是比较偏重。在评估过程中，除了老师，同学，同事，家长和其他评价主体也参与其中，评估从不同的角度学生的学习效果，并帮助学生了解自己的缺点，并确定从不同维度的方向努力。
3.注重评价的动态
信息技术学科的核心素养的培养不能从学习知识和技能，培养学生的创造性思维过程中的过程中分离。与此同时，STEAM教育的最终目标是不仅要考虑教学目标是否完成。从信息技术学科的核心知识的角度STEAM教育的评价应该是过程性评价和总结评价的结合，而不是基于检查传统的静态和单一的评价 *** 。其中，对学生的评价发现和解决问题的过程是一个过程的评价，这是通过教师提出了发展性评价的不断观察和学生的反思。然而，
4.强调的定性评价 ***
作为一个真正的评估工具，评价仪可用于评价评价对象和评价指标之间的重合度。STEAM教育评价体系使用评估测量仪能记录学生的创作作品的过程中，他们的能力的变化和问题，在创作的过程中暴露出来。教师可以根据自己的各项指标得分引导学生。
在STEAM教育评价中，传统的评价体系已不能满足STEAM教育评价的需要。如何有效地界定评价主体，选择评价 *** ，实施评价活动，已成为STEAM教育发展过程中的一个问题。在信息技术学科核心素养的基础上，从评价目标、评价主体、评价标准和评价 *** 四个方面构建了STEAM教育评价体系。但也存在一些不足：一方面，由于我国STEAM教育评价的应用研究成果不足，缺乏有效的借鉴经验；另一方面，笔者也未能对STEAM教育评价的 *** 和策略提出具体建议。提高教师的评价能力。
