AR steam教育，什么是乐高教育？
教什么：STEAM教育。这个词最近比较热，但要说是乐高教育一直在做，而STEAM这个词刚刚出来。就是科学技术工程艺术数学这些综合素质的培养。
怎么教：玩中学，乐高4C教学法
一、何为“4C教学法”
乐高教育在皮亚杰建构论的理念基础上，根据儿童获取知识的过程和学习效果，从而设计了“4C”教学模式，即由：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）和延续（continue）等四个过程组成的教学模式。
联系-Connect：教师将学生已有的知识、兴趣与课标、知识点进行联系，让学生面临一个开放式的挑战或任务，将置身于问题解决方案寻找者的角色。在联系阶段，教师鼓励学生提出自己的问题，并且在他们开始动手之前探索各种想法。
建构-Construct：指在真实世界中构建事物时，在头脑中组合知识。让孩子们通过交流、策划，为完成所分配的任务而设计解决方案，并加以构建。
反思-Contemplate：让孩子对他们看到或建构的内容进行思考，对方案进行讨论、反思并调整他们的看法，同时，教师也通过提问题来鼓励他们继续下去。这是一个达到成效的重要阶段。
延续-Continue：建立在想了解更多内容的欲望的基础上。这样，就又把孩子们引入一个新的“联系”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增加的挑战。
二、4C教学法有何优点
乐高4C教学法蕴含的技巧和技术能帮助教师们解决21世纪的教学困境。乐高课堂使学生变得积极主动、有创造力和富有合作精神地寻找问题的解决 *** 。以这样的方式，他们学习的本能被激发，同时被激励在新的情境下应用他们学习到的知识，这意味着他们踏上了自我引导学习、自我建构知识的过程。
乐高教育提供的4C教育解决方案以问题解决 *** 为基础，普遍是以生活中的实际问题作为研究与活动的内容，通过联系阶段，将生活实际引入活动，通过构建、反思、延续等活动，在活动中研究实际问题，有助于学生建立起解决生活中的挑战的能力。
乐高课堂上的学生利用乐高教具和模拟工具创造性地解决问题，在团队工作中和批判性思维上脱颖而出。在乐高教学模式下的学生，他们能够发展保持关键概念、关键知识的能力，因而在学校、社会，以及考试中表现出色。
典型课堂形式：
教师介绍引入课题，给出适当建议。学生分组合作利用乐高器材解决相应的问题，然后大家讨论分享。
所以，乐高教育不是积木课，或机器人课，而是系统的STEAM科创课程。
为什么说STEAM教育是21世纪孩子的刚需？
STEAM的教育对孩子的益处多不可言，在科技飞速发展的时代，人工智能已成为未来的主要发展方向，而STEAM教育对与为了科技的创新和发展有着很大的帮助。
AI的快速发展现如今，AI（人工智能）这个词汇对大部分人来说已经不再陌生，AI对人们生活和各个行业的影响也愈加明显。从1956年首次提出Artificial Intelligence这个概念，到1997年IBM“深蓝”击败国际象棋世界冠军，再到生活中四处可见 指纹识别、人脸识别、机器翻译、无人驾驶等技术，以及AlphaGO系列在2016和2017年一系列让人瞠目咋舌的表现，都在展示着人工智能超出想象的发展速度。
由于AI技术的快速发展，2018年两会总理 *** 工作报告指出：“实施大数据发展行动，加强新一代AI研发应用。”在这种大趋势下，随着一系列的线上教育产品陆续上市，教育行业也正在经历变革，这种变革不仅体现在如今多元化的教学 *** 上，更体现在教学内容上。
各大企业对于AI开发技术的需求的增长，促使众多教育机构开办了AI培训班；著名的AI领域投资人，创新工场创始人李开复更是已经开始筹划首个由中国教育部支持的人工智能专业学校。
中国对于AI人才需求持续增长
目前，世界顶尖的AI人才大部分集中在海外，但中国的AI人才需求却在2015-2017年间骤增。此外，据腾讯数据报告显示，美国AI产业的主要从业人员集中在基础层和技术层，中国从业者则集中在应用层。这表示了在AI基础层和技术层，中国高级人才支持和高端教育体系的缺失，造成了产业发展的滞后。
AI人才大部分均来自于世界名校，而美国作为世界名校的聚集地，自然在这方面有着得天独厚的优势，这也使得美国在AI领域一直处于世界领先的地位。然而在这些年的发展过程中，中国的AI产业已在世界排名第二，并且数量是排名第三的英国将近5倍。
在近些年国内AI人才学历统计中，海归留学生占比从2015年的5.2%升至8%，并且仍在增长中。回国在AI领域就业的留学生大多分布在AI应用层，对弥补关键人才的缺口起到了明显的缓解作用。
此外，目前AI企业的岗位逐渐被80后和90后占据，其中80后留学生通常为企业中的核心部队，包括管理岗位和技术骨干。而AI领域的平均月薪更是高达2.58万，其中大部分人薪资集中在3万-4万。
创新工场作为中国AI领域投资规模第二名，投资金额为10103万美元，这也就不难理解为什么李开复会成为国内之一所人工智能专业学校的开办者。李开复曾表示，中国其实在AI领域应当更占上风：中国学生从小对数学和和其他理科的重视，和中国现在一大部分企业拥有的大量数据和资金，都将对AI的发展有着巨大的推动作用。
国际教育与AI教育国际教育在AI人才的培养方面有天然优势。
首先，国际学校注重素质教育。三大主流国际课程Alevel、AP、IB的课程设置都丰富且多元化，并在其中都有ICT的相关可选课程。这些科目规划注重学生的综合发展，以及对于创造力和发散思维的培养。并且，很多国际学校高度重视学生的STEM教育，以培养学生科学技术、多学科综合、逻辑、自主思考等综合能力。
来自美国肯特州立大学STEM相关学科的教授访问北京爱迪国际学校
其次，国际学校的课程规划灵活，硬件设施相对公办学校更加完善，更有条件为学生提供专业的AI课程或兴趣拓展。而由于中国的国际学校原本就属于文化碰撞的产物，这里的学生普遍拥有更强的适应能力，和更开拓的视野。
北京顺义国际学校引进中国制造的AI机器人进入学生课堂
最后，国际学校对接海外高等教育。在这一点上，由于现阶段AI人才的产出主要还是源自于美国高校，高中就读于国际学校更有益于学生将来在AI领域进行更深度的学习和研发。现如今，美国很多公立图书馆和大学图书馆已经开设了“创客空间”（Makerspace），即一个让有创作灵感的人能够聚集在一起交流的空间，并且配有相应所需的设施。
华盛顿大学创客空间
虽然国内对于AI人才的培养已经引起高度重视，但是想要将AI课程深度发展到各个高校、高中、甚至中小学，还需要一段时间。对于现阶段就有此需求的学生来说，选择已经有条件培养AI人才的学校才是最明智的决定。不管怎样，可以确定的是中国的传统教育体系将会在科技的影响下经历变革，而对于AI人才的培养体系也会越来越完善。
数据来源：《腾讯研究院：2017全球人工智能人才***》
STEM课程理念？
STEM教育的核心理念强调以概念为主，通过STEM教育模式实现科学、技术、工程以及数学各个学科的跨界学习与整合，在科学理论与工程领域之间实现融合，在科技概念与工程项目之间进行合并，将数学概念原理应用到科技、科学与工程之中去。
现代STEM教育主张将核心理念与科技馆教育活动做到充分结合，从融合过程是互相作用中得到深刻的启示。 STEAM教育是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。
中国STEAM教育发展现状及未来趋势分析是怎样的？
创新的重要性已经被越来越多的国家意识到，并制定出相应的战略来提升国家未来的竞争力。创新成为评价国家竞争力的12个指标之一，创新氛围的不足成为我国创新评价落后的因素之一。STEAM教育与创客教育是包含创新思想的教育理念。STEAM教育的先行场景为学校，并行场景为家庭。超过半数家长认为学校没有培养出孩子的创新能力等综合能力素养，同时家长没时间成为家庭教育中更大的痛点。中国未来家庭STEAM教育趋势会集中在家长正确认识综合能力重要性，家长不断学习适合自己的孩子的培养理念以及家长在没时间的情况下将孩子送去相关机构方向上。培养孩子的综合能力是STEAM教育与少儿编程行业共同的愿景。▌国家未来的核心竞争力—创新创新成为评价国家竞争力的12个指标之一由世界经济论坛发布的《2018年全球竞争力报告》中，创新能力成为评价各个国家竞争里的一级指标之一。创新的重要性已经被越来越多的国家意识到，并制定出相应的战略来提升国家未来的竞争力。在创新得分中，中国以64.4分位居全部140个国家中的第24位。▌创新指标的10个评价维度创新氛围的不足成为我国创新评价落后的因素之一在创新10个评价维度中，中国与美国，英国，德国和日本在科研机构质量方面均为100分;而在发表论文期刊稍微处于落后地位，发明专利方面则是差距很大。科研机构质量与发达国家相同表明中国在科研硬件方面可与其他国家不相上下，但结合专利应用及论文期刊数量来看不难发现，整体“环境”是否鼓励创新的连接性，创造性和多样性决定前沿研究的数量，质量以及将新想法转化为新的商品和服务的能力。目前，中国创新相关的政策环境良好，但社会环境相对较差。▌包含创新思想的教育理念STEM教育与创客教育创客教育理念早在2001年由美国MIT比特与原子研究中心发起的FabLab创新项目。2010年，李大维在上海建成之一个创客空间，但由于处于早起探索，最后并未能获得较多关注。STEM教育理念则首次出现于2006年，美国前总统布什在国情咨文中提出《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。通过STEM教育增强融合多学科知识的能力并在创客教育中将创造力表达出来，形成一个创新与教育融合的闭环。随着理念的完善，创客教育与STEM教育形成的闭环已经渐渐融入STEM教育理念中，从而淡化了创客教育。▌国外STEM教育三大场景家庭与学校教育内容固定而社会环境更完善国外STEM教育的三大场景在教育孩子的过程中是相互联系，相互促进的关系，这一点与国内情况稍有不同。学校在应试教育教学的同时关注培养孩子的综合能力;家庭教育的关注点是如何成为对社会有用的人。前两点与国内STEM教育的理念基本一致，但是在社会层面有着较大的区别。国外的社区与学校之间在地理位置层面与理念层面可以看出几乎不存在“围墙”，社区与学校，企业联系紧密辅助学校与家庭去完善对于孩子的教育。▌国外STEM教育方***—PBLPBL项目式学习是STEM教育的主要教学模式PBL定义：项目式学习(Project-BasedLearning)是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习 *** ，从而促进学生的学习效果。在一定的时间内，学生选择、计划、提出一个项目构思，通过展示等多种形式解决实际问题。项目式学习和传统式学习 *** 相比，能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。项目式学习的目标，是通过与现实相结合的实践方式，使学生更有效率地掌握学科知识，并在此过程中培养学生的社会情感技能。▌STEM教育与STEAM教育STEAM教育是从STEM教育的理念基础上衍生而来从课程的角度来看，它使参与课程的学生，能够以活动为基础，以项目为基础，和基于解决问题学习内容，同时获得知识应用实践、知识转化应用实践的课堂体验。学生在应用数学、科学、技术来解决问题的同时，能够进行创造、设计、建构、发现、合作并解决问题，这是STEM的一些核心特点。当然STEM这次提出来以后，得到了广泛的认可。STEAM，这个最早是美国乌吉尼亚大学年轻老师亚克曼在2006年一次会上提出，他提出STEM不光考虑科学技术工程和数学，还应该用美学、社会学这些角度看待这些学科的整合。▌中国STEAM教育现状宏观，微观环境导致STEAM教育被全面重视仍需时间▌中国STEAM教育三大场景社会参与度较低导致STEAM教育集中在学校与家庭国内STAEM教育同样有三大场景，但相比于国外的三大场景，存在着理念上的差异。这种差异是因为社会环境与人文环境的区别所导致。在国内的STEAM教育中，一般是家庭辅佐学校完成孩子综合能力的培养，而社会则几乎没有贡献，除了一部分企业与学校联合设立的奖学金。▌家庭STEAM教育内容在家长认知的综合能力中，逻辑思维能力，抗挫折能力以及创新能力的重要性排在前三，而自我驱动能力被低估家庭教育中，家长对于培养孩子的逻辑思维能力的重视程度以77.4%占据之一。逻辑思维能力的重要性体现在：孩子的说话做事更具条理性，简明扼要等，同时孩子在面对困难时候的解决方式更具有可行性;抗挫折能力以72.1%的重视程度排名第二，反映出对于孩子的心里建设的重要性，不成熟的心智加上周边的压力很容易影响孩子今后的发展;创新能力以67.9%的重视程度排名第三，国家频繁推出的政策以及创新理念已经影响到越来越年轻的家长群体，未来让孩子增加的未来的竞争力，创新能力的培养有着较高的重要性。▌家庭STEAM教育痛点时间不足成为家庭教育更大的问题本次调研中，家长对于家庭教育的总体满意程度较高。在认为家庭教育执行情况有待改进的家长中，选择与孩子相处时间太短的家长占比达到60.6%。造成这个痛点的主要原因主要有两点：(1)学校学习及课外辅导班占据了孩子很多的时间;(2)家长工作忙。从客观的角度来看，这两个因素是无法改变的。由于意识到综合能力与素质对于孩子的重要性，所以家长愿意在其没时间的情况下将孩子送去培养综合能力与素质的课外机构。▌家长焦虑原因家长对家庭教育的焦虑主要来源于担心孩子太累近7成在本次调研中表示在教育孩子时存在焦虑状况。其中超过半数的人认为孩子各方面都不错，但是太累。课外辅导班的时间占据了孩子50%以上的休息时间。以孩子有双休日为例，课外辅导班则占据了一天的时间。造成这个问题的原因很大程度上是家长群体的对比心态。“看别人家的孩子上这个班，那个班，再看看自己孩子就感觉已经落后了”这句话反映了大多数家长望子成龙的想法，倘若家长不合理安排孩子的学习与休息时间，很有可能造成物极必反的效果。▌中国未来家庭STEAM教育趋势家长眼中孩子综合能力的重要性日趋增加本次调研结果显示，家长非常看重综合能力与综合素质的培养，但仍无法忽略应试成绩所带来的连锁反应。这是时代与社会现状共同作用的结果。相比于以往单纯的“有了成绩才可以上大学，才可以有份好工作”的理念，家长对孩子的期待已经从怎么在社会中立足转向如何在社会中生存的更好。家庭赋予孩子的不仅仅是陪伴及血缘关系，更重要的是一种长期性，这种教育场景意义远比学校教育深远。所以符合时宜的家庭教育理念给孩子所带来的财富远不止我们所想到的。小编认为，应试成绩固然重要，同时家长对于培养孩子综合能力的意识已成型，客观原因导致整体家庭教育对孩子综合能力的培养仍与应试教育的培养差距很大，未来这种差距将逐渐缩小，但不会消失。家庭教育依然需要家长不断的反思与学习寻找更优解“周围的孩子都学了，我给你报名，你也赶紧去学，报了名就要好好学，爸妈挣钱很辛苦，别浪费”。这句话在大多数家庭里经常听得到，这句话已经反映出家长在进行家庭教育时的很多问题。家庭教育的受体是孩子，但主体是家长，家长是家庭教育中比较关键的一环。家长在家庭教育中的角色好比学校教育中的老师，所以家长也需要一定的自我反思和学习去提高家庭教育质量。家长碎片化时间的利用将增加教育孩子时间的投入根据本次调研结果显示，家庭教育中更大的痛点是家长没时间或者时间不够参与家庭教育。可以被理解的是家长工作时间占据了一天中的大部分时间，而剩下的部分又会被加班，应酬及业务爱好所占用从而导致家长的时间表被分割的较为零散，同时不同碎片时间的长度也不一致。家长需要将协调并安排碎片化的时间，将教育摆在中心。未来家庭教育中，家长参与度一定会提升。这是家长的教育需求与社会对于人才需求的变化同时作用的结果。家长利用碎片化时间参与孩子的教育中，即可以培养孩子的综合能力又能促进亲情升温，一举多得。培养孩子综合能力通过相关教育机构来解决根据本次调研结果显示，家庭教育中更大的痛点是家长没时间或者时间不够参与家庭教育。家长亲自完成家庭教育中的方方面面稍有困难，所以一些培养孩子综合能力的相关机构的出现就可以很好地解决这个问题。但并不意味着家长可以彻底放手不管，不管是应试教育还是素质教育，家庭是必不可少的场景，存在时间也远比学校多很多。目前及一段时间内选择相关教育机构是多种客观因素相互影响的结果，并不是最根本解决 *** 。更符合现状的解决 *** 是：家长在培养孩子综合能力时做到思想上重视，同时在家长没时间的情况下通过相关教育机构解决。▌少儿编程与STEAM教育培养孩子的综合能力是两者共同的愿景少儿编程作为STEAM教育中公认的一环，在近一两年迎来了高速发展。目前国内的少儿编程的发展主要由两方面共同作用引起的：(1)80后父母更加看重对于孩子综合能力的培养并且希望孩子在未来更具竞争力;(2)面向未来的国家战略规划都聚焦于创新能力等综合能力。由此可见，少儿编程所能为孩子带来的综合能力的提升与STEAM教育理念一样。▌家庭STEAM教育的未来—聚沙成塔未来家庭STEAM教育需要各个家庭的不断重视，同时也需要学校及相关机构的不断完善，去弥补家庭教育中力所不能及的地方。
公众号：飞趣创造
steam幼儿园课程体系？
没有明确的结论。因为目前并没有关于Steam幼儿园课程体系的统一标准或规划，不同学校或机构可能会有自己的课程设置和教学 *** 。但是可以说，Steam教育思想强调培养学生的科学素养、创新能力、团队协作和解决问题的能力，提倡跨学科和项目化的学习方式。在幼儿园阶段，可以融入一些有趣的活动和实践项目，以激发兴趣和培养基础能力。同时，可以通过创设充满探索和发现乐趣的环境、引导幼儿自主探究、搭建合作学习的情境等方式，来培养幼儿的兴趣和认知能力。综上，Steam幼儿园课程体系需要根据实际情况进行调整和优化，同时也需要适合幼儿自身发展特点的实践探索。
