咸宁市教育机构立足鄂南沃土，大力推进STEAM教育实践，通过整合科学、技术、工程、艺术、数学多学科资源，设计跨学科探究活动，引导学生在动手实践中培养创新思维与解决问题的能力，此举打破传统学科界限，激发学生好奇心与创造力，致力于在鄂南教育土壤上培育兼具综合素养与创新精神的幼苗，为当地教育高质量发展注入活力，也为未来输送复合型人才奠定基础。
当STEAM教育的浪潮席卷全国,湖北咸宁——这座兼具生态之美与文化底蕴的城市，正以独特的方式将跨学科创新思维融入青少年成长，从竹乡的自然探索到温泉的科学解密，从三国文化的创意再现到创客空间的动手实践，咸宁STEAM教育正悄然生根发芽，为孩子们打开一扇通往未来的创新之门。
扎根本土：让STEAM教育“接咸宁地气”
咸宁的STEAM教育,始终与本地资源深度绑定，作为“中国竹子之乡”，咸宁实验小学开设了“竹韵STEAM课程”：学生们观察竹子的生长周期（科学），用数学计算竹节的比例，设计竹制环保手工艺品（艺术+工程），甚至用编程控制竹制机器人（技术），这种“从身边取材”的课程，让抽象的跨学科知识变得可触可感。
温泉是咸宁的城市名片,咸宁中学的“温泉探秘”项目则让学生化身“小小科学家”：他们采集温泉水样检测矿物质成分（科学），用3D打印 *** 温泉循环系统模型（工程+技术），还通过艺术设计绘制温泉旅游导览图，孩子们在实践中不仅掌握了多学科知识，更对家乡的自然馈赠有了深刻理解。
多元场景：从课堂到社会的创新实践
咸宁的STEAM教育不再局限于教室,咸宁科技馆的创客空间每周开放，孩子们在这里学习3D打印、机器人编程，甚至组队参加省级机器人大赛；咸宁博物馆联合学校推出“三国文化STEAM体验”：用编程模拟赤壁之战的战术布局，用手工复原古兵器的结构原理，让历史与科技碰撞出火花。
更令人惊喜的是,一些学生的STEAM项目开始解决实际问题：比如咸宁职业技术学院附属小学的学生设计了“智能垃圾分类箱”，通过传感器识别垃圾类型，并用编程实现自动分类——这个项目不仅获得了市级青少年科技创新奖，还被社区采纳试用。
挑战与展望：让创新之苗茁壮成长
尽管咸宁STEAM教育已初见成效,但仍面临挑战：专业师资不足、校际资源不均衡、家长认知有待提升，对此，咸宁教育部门正采取行动：组织教师参加STEAM专项培训，推动学校与企业、场馆建立合作联盟，举办“STEAM家长开放日”普及理念。
咸宁将进一步整合生态（九宫山、陆水湖）、文化（三国、茶马古道）、产业（竹产业、温泉经济）资源，打造具有地域特色的STEAM教育体系，联合本地竹企开发“竹材料工程”课程，与温泉景区合作推出“地热能源探究”项目，让孩子们在“做中学”中成长为兼具创新思维与本土情怀的未来人才。
咸宁STEAM教育的故事,是鄂南大地创新活力的缩影，它用跨学科的思维点燃青少年的好奇心，用本土资源滋养他们的实践能力，让每一个孩子都能在探索中发现自我、拥抱未来，在这片充满希望的土地上，创新的幼苗正破土而出，终将成长为支撑咸宁发展的参天大树。
