天天看书，一定要小心你怎么看？
大家好，我是伊人花若雪。当“有人故意接近你，并事事合你意时，一定要小心”，我赞同这个观点。因为这样如果是故意接近的话多少就会觉得这个人的目的性太强，让人觉得不舒服。
1.如果有人接近你，就要看当时所处的环境是什么样的，如果在公共场合别人需要寻求帮助或者因为大家都在等车，由于某个点别人主动搭了句话，我觉得这都无可厚非，别人可能也没有其他的想法，如果是同性之间由于打开了话题聊得比较投机，只能说明兴趣相投罢了，我们也无需太担心，只是稍微小心点把自己贵重东西看好就可以了。
2.但是如果在生活中，有人故意接近你，事事合你的心意，这个就要警惕了。陌生的人不搭理他就是了，但是如果是认识的人平时没有太多交集，突然这么做，一定得小心了，我觉得他接近你，无外乎以下原因：
（1）异性突然故意接近你，不能排除他有喜欢的因素在里面，可能是出于对对方的欣赏，但是如果以前不是这样，也没表现出来什么突然这样，也得小心了，可能会由于看中对方的什么，这样目的也不会太纯。
（2）有人故意接近你，即使是同性，可能是他目前遇到了困难，想寻求帮助，一时又不好开口，所以先故意接近，讨好，事事合你心意，这样的倒还好，我们可以试探性得问一下，能帮的就尽量帮吧。
（3）有认识的人平时关系不怎么好，他的为人处世也很差，人品也很不好，故意接近你，事事都合你心意，阿谀奉承，我觉得这个是最为要小心的，俗话说得好“害人之心不可有，防人之心不可无”，因为这样的人不和你讲任何东西，你也猜不透他心里到底在想什么，这样的人更好找个借口远离，不给他接触的机会。时间一长，他自知无趣，捞不到什么好处，自然也就不接近你啦。
总之，有人故意接近你，并事事合你心意，多少都是要小心的。这是我对这个问题的看法，谢谢大家！请多多关注哦！
我要被二年级孩子气疯了？
俗话说，读万卷书不如行万里路。行万里路不如名师指路，名师指路不如自己开悟。
开悟即开窍。有位学霸是这样描述开窍的感觉，好比以前觉得很难的一件事情，在某一瞬间突然就想开了，理解了。开窍了，做起来得心应手，像极了小说里行恶之人，打通任督二脉，然后武功突飞猛进，打到了出神入化的境界。
常听人讲，有人开窍早，有人开窍晚，有人可能一辈子都不开窍，为什么呢？其实孩子在学习过程中有三个开窍时间段。家长务必了解。
之一个黄金时间段，四五年级。女孩子开窍早在四五年级时，开窍的比例约50%，男孩子开窍晚在四五年级开窃的比例不足40%。
为什么女孩儿要早主要是由于生理机能造成的男孩子？脑中的胼胝体比比女孩儿小。根据科学研究证明胼胝体是负责连接左右脑工作的重要部分，胼胝体发育不成熟时，大脑在接受信息时就会受阻，所以男孩子不仅在生长发育方面比女孩儿晚两年，在学习开窍方面也是如此。
为什么大多数人会在四五年级时开窍呢？这和小学阶段课程体系有直接的关系。一，三年级，人们通常称之为低年级，这是内容多以记忆简单，知识理解为主，难度呈现螺旋式上涨。到了四五年级，只是难度便以直升机的速度上升，这个阶段不仅知识难度上涨，更考验孩子的学习习惯，思维方式。学习 *** 以及理解能力等，如果之前的厚积，便会有之后的薄发，促进开窍，反之知识漏洞在这个阶段落下，如果没能及时跟上，就会漏洞越来越大，最后补也补不过来。因为女孩儿成熟更早些，不像男孩儿那么贪玩，所以女孩子在这个阶段开窍率高很多。
第二个开窍的时间段:初二。
初中二年级，被很多家长和学生称之为生死劫，可见这个阶段的重要性，初二是个神奇的阶段，之前成绩好的孩子可能拌倒在这个阶段儿，之前成绩并不起眼的孩子在这个阶段好像开了挂一样。一通百通成绩大翻身。
问到许多学霸，你是什么时候开窍的？男孩子中70%说是在初二开始，而女孩儿有50%说是在初二。由此可见，到了初二阶段，男女生的开窍比例开始反转，男孩儿开始后来者居上。
这也正好吻合了科学研究的结果，男孩子一般在青春期会全面赶超女生，初二正是13－14年龄段男生的生理机制达到巅峰，其体力和精力都远远超过女生，所以男生的父母正是抓住这个黄金时期，在之前打好基础，帮孩子做好厚积
当然，课程内容的变化让男生更占优势，小学阶段知识都已记忆理解为主，初中阶段的知识点增加了锻炼逻辑思维能力的物理，数学，几何等。这对男生来说得心应手，对女生来说却是更大的挑战。
第三个开窍时间高二。
首先说在高二开窍的孩子不是很普遍，男女比例不足25%。从较低比例来看，在高二翻身的几率并不太大，为什么呢，在我认为学习就像一层一层盖高楼大厦，当快要干完时才发现地基没有打好，或者中间层出现问题。此时拆了重建的时间不够，只有补救，但是如果漏洞太多，便难上加难。在高二阶段，开窍突飞猛进的孩子必须要满足两个条件。
1.至少有小初阶段的良好基础。这里的良好基础是指成绩必须在中上等，如果之前是排名垫底的孩子，除非出现奇迹，否则如痴人说梦。
2.高二年级开窍的孩子必须是学习 *** 上的改变，指望勤能补拙基本上是无望，因为此时比你基础好的孩子都一样在努力。
相信很多人都看过北大才女刘媛媛的演讲。这个在超级演说家获得冠军的女孩儿说，在逆袭的道路上起到最关键的作用，不是天赋，也不是勤奋，而是学习的 *** 。同样，衡水中学一个学霸也说过，最笨的努力就是没有效率的勤奋，你的目标应该是找对 *** ， *** 比努力更重要。技巧比汗水更***。所以要想在高二阶段开窍，找到适合自己的学习 *** 至关重要。
那么什么样的孩子有可能开窍呢？家长应该怎么做？
关于开窍有两个误区，之一，不是人人都会开窍，第二，开窍不是一瞬间的事儿。
必须承认，不是所有的孩子都会开窍，至少在学习上有相当一部分人从没有开窍的感觉。另外，许多家长认为开窍是一瞬间的事儿，做等开窍就好。其实真的没有开窍这一说，所谓的开窍都是经过长时间的努力。有科学的学习 *** 才能做到。
当然，人人都希望自己能早点开窍，学啥啥通有如神助，尤其作为家长更是翘首以盼，那么什么样的孩子最有可能开窍吗，在没开窍的时候，家长需要怎么做？
之一，仍然是好的学习习惯。
有家长留言说，聪明的孩子天天玩儿，说开壳，一下子成绩就上来了，有的孩子天天学也是笨孩子开不了桥，个人不太赞同这个说法。开窍绝不是一瞬间的事儿，看似别人的孩子天天玩儿，并不代表人家没有好的学习习惯，也许人家的学习效率高，方***确，也许人家玩后回家就高效率的学习。
我个人非常赞同这样的说法，开窍前你的大脑里已经存储了很多内容，过去可能内容太多太大，闷得你大脑发晕，开窍时可能因为清晰、逻辑、规则、宁静，令昏沉的大脑映出了清晰明了的内容。记住，空白的没有内容，大脑是不存在开窍的前提的。
所以想让孩子及早开窍，良好的学习习惯依然必不可少，坐等开窍是个笑话。
第二，正确的思维方式。
孩子开窍前一定发生了异于往常的思维模式，认知习惯，但可能那个瞬间非常快，许多人压根儿没感觉到，更别说抓住他，仔细分析一遍。学习开窍的人，不管他有意识还是无意识，不管他表现出具体的 *** 有多大差异，比如整理独立推导公式，做思维导图，甚至他听课时理解就比别人透彻。在问钱表象背后，开窍的或者说有效的，高效率的学习，它是存在于共同的认知原理的。
建立正确的思维方式，尤其是对初二阶段的开窍至关重要。
第三，浓厚的学习兴趣。
厌学的孩子一辈子不可能在学习方面开窍，有人反驳说，爱学习的孩子有可能是学渣吗，一定是学霸吧，说来真不一定，相当一部分孩子学习其实对学习本身是有兴趣的，只是被家长逼的反而兴趣大减，兴趣是学习的原动力。
第四，和谐的家庭氛围。
和谐的家庭氛围自然不能父母天天吵架，隔三差五的闹离婚正势必影响孩子的经历，家庭要做还是强大的后盾，成绩好时，父母和孩子一起庆祝，成绩差时，父母陪着孩子一起度过难关。和一位清华大学的父母聊天时说起对孩子的教育，这位实力学霸的父母说就是耐心的陪伴。鼓励不打击给孩子时间。
这位清华的爸爸说，自己的女儿在初一时曾经从学生认为学渣，孩子1°不想上学。面对考试，女儿问她，如果我考的不好，你会批评我吗？她说不会，我不会问你成绩。果然，成绩下来时，两人全都忍着，不看成绩，也不问孩子。终于在孩子第三天主动告诉父母成绩时，并主动分析自己的薄弱点，后来经过一点点的努力，终于成绩稳定在班级前五名。
可见，和谐的家庭氛围一方面是父母和谐，另一方面对孩子的成绩不能过于紧张，一建成绩下降就火冒三丈，除了批评就是指责，要么就是暴揍一顿所有这些。负面动作其实只能起相反作用，让孩子越来越厌学，越来越没自信，大部分孩子成绩下降后不能崛起，都是这样造成的。
最后听听2019届衡中文科状元说开窍:
小学时成绩很渣。初中靠着一股蛮劲把成绩提了上来，还被衡中录取了，但是进入衡中后，发现大神林立，才发现蛮拼不是一切。必须创造自己的学习体系，不论衡中的学生还是北京的学生，开窍都有同样的过程。
不过不要神话开窍，所谓开窍无非是以下六个步骤:之一，找到学习动力。第二，保持学习动力(自律)第三，管控时间，提高效率(作息)。第四，营造良好的外部环境(人际关系)。第五，锻炼强大的心态。第六，摸索具体的学习 *** 。
所以，你的孩子二年级没有开窃，千万别着急，因为开窃是一个厚积薄发的动作，并非坐等天成，每一个突然开窍的孩子背后都有迹可循的找到他成功的原因，是一个从量变到质变的过程。当然，并非所有都的努力都能成功，但不努力一定不成功，学习的开窍亦是如此。
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一年级的孩子三天两头不肯去读书怎么办啊？
孩子为什么不肯去读书呀？请问你问孩子了没有，孩子说了没有？再者你向孩子的班主任、老师了解过孩子在校的情况没有？孩子在学校是不是遇到了什么事情，以至于“害怕”去学校？是因为作业不完成怕老师批评，还是被某个孩子欺负，不敢去上学？
问了这么多，我想说的之一种可能是，孩子刚进入一年级不适应。在幼儿园的时候玩惯了，而进入小学之后，情况完全变了，简直是没有了自由，还要有很多作业，孩子感觉“压力”太多，所以不愿意去学校读书。
再说另外的情况。
教学中不时会遇到，个别学生哭着闹着，即使被家长“送”到了学校，却不肯下车、不肯进班。 大多数的情况是孩子没有完成作业，而怕老师批评，感觉丢人所以不愿去上学。
即使是被家长送到学校，家长也要亲自给老师说明情况，给孩子说情，请老师不要批评孩子，甚至老师要当面对孩子说：“这次不批评你了，好好进班学习吧。”孩子才进班。 这样的孩子，虽然害怕老师，但是作业却往往不能按时完成。既怕挨批评，又不愿意完成作业，是这类孩子的通病。
为什么会这样呢？ 因为从小没有养成认真做事的习惯，所以到了一年级没有耐心完成作业，再加上可能没听懂、不会做，所以完不成作业就是自然的了。
还有一点，可能是孩子幼儿园时期开始学习小学的知识，甚至开始了写字、写作业。有的幼儿园 教孩子小学的知识，甚至提前到了中班时期。前天我路过某个幼儿园，竟然有个班，老师在教孩子英语，不是单纯的词，而是句子“I have an apple”。简直匪夷所思。
这样“无底线”地提前学习、写字、做作业，不完成作业，遭到老师的训斥等等，让一些孩子从幼儿园起，就开始产生了厌学情绪，以至于越来越不想上学。
再加上上了一年级，知识量、作业量都多了孩子感觉受不了，所以就造成天天被逼着去学校。 孩子不愿去读书，不是一件简单的事，关键得弄清楚原因，然后再有针对性地解决。
此时最要不得的做法是硬逼着孩子去读书。越是逼，孩子就会越不愿意去读书。所以家长要真正耐下性子，找出真实的原因。
每天一小时足球训练？
看到您的问题，我分享一下我的经验，足球想快速进步首先要掌握：颠球、运球、停球这三大基本要领，只要每天合理的科学训练，坚持下去，您会有长足的进步，以下是颠球、运球、停球的基本要领，希望能帮到您！
1.颠球练习20分钟：
A. 颠球要领：
l 腿要放松，有一种弹簧腿的感觉，脚背稍微翘起，用脚背将球轻搓向自己的方向，让球回旋，不要使用太大的力气，尽量不要让球跳的太高，一般到膝盖左右的高度就比较合适了。
l 颠球分为脚背、脚内侧、脚外侧、大腿、肩膀、头几个部位。颠球的道理是一样的。不过都是需要多练习的，颠球的主要作用是训练自己的球
2.运球练习30分钟：
A .运球要领：
l 曲线运球：运球轨迹可是折线，也可是弧线；变向角度可大可小；可在运行中变向，也可急停后变向（如图所示）。练习时要注意体会推拨球的部位和角度，以及身体重心的移动和变化。
l 直线运球：可用单脚连续推拨，也可左、右***替推进；可一步一推拨、也可数步一推拨；可限定用一个部位运，也可几个部位交替运用（如图所示）。 练习时跑动要自然，重心稍前倾，注意体会支撑脚的蹬与运球脚的推拨动作的协调与连贯。
l 变速运球：运球变速的距离可长可短；变速节奏可紧可缓；可以有规律变速，也可无定势的变速；可急停急起变速，也可快慢交替变速。练习时速度变化要鲜明，人球速度合拍，快慢相随。
B. 运球过人练习：
l 假动作过人练习：可先进行无球的模仿性练习，如脚部的假动作或躯体的晃动。在此基础上可结合球进行假传、假射、假突等假动作。可在原地做练习，也可在运球过程中结合假动作；可对假设防守标志物做练习，也可设消极性防守队员进行配合训练（如图所示）。 练习时做假动作要注意动作时机，控制好身体平衡，真假动作的衔接要自然、连贯、流畅。
l 掩护性运球：多进行一对一的配合演练。可进行侧面掩护运球，也可进行背向护球练习（如图所示）。练习时要求用远侧脚运控球，并注意随时用身体和脚部封堵、隔挡对方的抢球路线，做到人球兼顾。
l 运球过障碍：障碍标志的设置可由少到多、由直线到曲线、由等距到不等距，逐步加大难度（如图所示）。练习时应根据练习的目的合理设置障碍标志。要求学生根据障碍的分布和距离等情况选用适当的突破 *** ，并控制好运球突破的力量和方向。
l 一对一运球突破对抗练习：两人相距5～8m ，B传球给A后迎上逼抢，A接球后运球突破B，突破后拉开相应的距离后交替进行练习（如图所示）。 开始练习时，守方防守要消极，给攻方的球要舒适，待其控稳球再上前逼抢。随练习的发展，防守行动可逐步积极，给球难度也逐步增加，缩短攻方队员的接控球时间，以加快其接控与运球突破的衔接速度。
3. 停球练习10分钟
颠球要领：
l 脚前外侧停正面来的地滚球动作要领：
停球脚稍提起，膝关节和脚内转，以脚外侧正对来球，在支撑脚的前侧接触球的侧后方（偏支撑脚的一侧）。接触球时，要向停球脚外侧轻拨，把球停在侧前方或侧方。
l 脚背外侧停反弹球动作要领：
面对来球，支撑腿的膝关节微屈。停球脚在支撑脚前方稍提起，脚内翻，使停球腿的小腿与地面成一定角度，踝关节放松。当球刚反弹离地面时，用脚外侧触球的侧上部，把球停在体侧。
l 脚外侧停球易犯错误：
（1）停球脚的踝关节没有放松，停球不稳。
（2）对球的反弹路线判断不准，将球漏过。
以下是常规的训练图:
有哪些好的读书软件推荐？
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
一个极有良心的读书软件，这个软件是我在用了30多个读书软件后筛选下来的。它伴随了我很多年，是我每次换手机首先下载的东东！
其他的读书软件所具备的书籍和功能，这个软件几乎已经全部覆盖了。推荐多了只会让人眼花缭乱，下载多了还占内存。
你见过一个类似现实生活中一栋巨大图书馆的网上图书城吗？藏书馆就是这么一个庞大的图书城。
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优势特点：
①90%的书籍免费阅读
这个是委婉的说法，可能全部的书籍都是免费看的和听的。目前我还没见过哪本书需要收钱，这些书都是书友提供的，当然你也可以上传你已有的书籍给别人看。
这应该算是一个资源共享的软件吧。
②几乎囊括了所有的经典书籍：
包括知乎上高赞推荐的书、各科老师推荐的书、社会上影响力大的书等等，各种经典书籍，这里面都有。我不用再苦苦地一个个去寻找一些经典当然书来看，这里的书都是经典。
③书籍分类广而明确：
软件把书籍分类得很细，想看哪方面的书，都可以很快速准确地找到：
小说、 文学、 成功 、营销管理 、经济 、计算机 、科普、社科、政军法、哲学、心理、文化、历史、传记、古籍、艺术、婚恋、旅游、生活、时尚、医学保健、亲子教育、童书、教材、通俗、外语、外文原版书、期刊杂志、其他！
这难道不是一栋图书城的分类标准吗？就算我不每天早起去泡图书馆抢座位，我也已经拥有了一片书海。并且我还发现，我在学校图书馆内看到的书籍，这上面都有，哈哈～
④一个极富有韵味的“书摘”：
软件里的“书摘”功能，汇集了各个书籍里的经典语录，是发说说、换签名、写评论、学微博的素材之地！
⑤“读书广场”：遇见志同道合的书友
我们可以在“广场”里发表读书的看法和想法，也可以逛一逛书友们在看什么书，他们的感想和收获。我更喜欢把这里当做我读完一半书后回味的地方。
这样的体验会让我觉得读书时不孤独，也能加强对书中内容的理解，我经常看到有些感想十分独到和深刻，让我瞬间对文段有种顿悟感，大开眼界了！
⑥随时可记笔记：
如果读书时，对一段话有想法，或者想摘录下来，可长按住这段话，可以看到有“记笔记”和“归档”的选择，我们记下的笔记会自动保存到软件中。
每次我读完一本书后，大约会记上七八十条笔记，包括我的感想和思考等等，这样的方式能够帮助我更好地消化掉书中的内容。并且最让我受益的是，我不用像在图书馆看书那样，看到喜欢的段落，还要亲手抄下来或者拍下来，挺浪费时间的，并且读书时的思维容易被打断，我从藏书馆中可以直接获取和保存书上的精髓。
⑦极好的读书视感
看图就懂：
注：
★软件侧重的书籍：经典读物，都是高度凝聚了作者思想的读本。
★推荐人群：想开阔眼界、提升自我能力的书友，提高软实力的书友，学习专业知识的学生，考研党......
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总之，“藏书馆”是一个非常不错的软件，多说无益，别人的评论也不能说明什么，自己亲自体验过才能辨别好坏。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
