cf铁棒(水浒传中的栾廷玉的结局如何)

1、cf铁棒，水浒传中的栾廷玉的结局如何？

栾廷玉的结局是被弓箭射杀了，谁干的呢？

三打祝家庄的故事写得十分古怪，也十分离奇。其中，栾廷玉的结局如何，便一直令读者挂念不已。即便是大才子金圣叹都百思不得其解，心中“弥月不快”。

金圣叹虽然解不透栾廷玉是生是死，但他却在书中留下了这样的批注，说这段故事用的是春秋笔法，写的是一段野史。

金先生这一处批注还算过得去，假如从国史的角度讲，施耐庵在三打祝家庄故事中隐藏的就是他亲历的“野史”，栾廷玉的结局就是建文帝的结局。

怎么讲？

三打祝家庄就是三打朱家庄

这段故事的时代背景，应当是宋徽宗宣和元年（1119年）十一月之前。因为，书中说到，杨雄、石秀、时迁从蓟州翠屏山出发，投奔梁山，“不则一日，行到郓州地面”。

郓州，就是书中的东平府，是宋徽宗宣和元年十一月由州升为府的。所以，三打祝家的故事不会早于这个时间。但是，如果再往前看，故事的时间逻辑就出问题了。

宋江尚未上梁山之前，在柴进庄上遇到了武松，随之，武松就回家去看望哥哥。阳谷杀潘金莲、西门庆之后，“东平府”判武松脊杖充军，判王婆千刀万剐。

如此，宋江岂不是穿越回去了？

所以，这段故事不是写的北宋故事，而是明朝故事。明朝的时候是没有郓州的，施耐庵以这个地名告诉读者，这不是宋朝的事。

引发三打祝家庄血案的，是一只报晓公鸡，时迁偷了祝家店这只大公鸡，梁山就兵打祝家庄了。实际上，祝家店就是“祝家店”，报晓公鸡隐喻的是南京城中的鸡鸣寺。

为何说祝家店就是鸡鸣寺呢？因为，祝家庄就写得十分蹊跷。

祝家庄的祝朝奉其实是个死人。祝家店的小二说，祝家庄有座独龙山，山前有座独龙冈，“上面便是主人家住宅”。而实际情况是，祝朝奉却是住在了祝家庄内。

这处文本矛盾，说的是“独龙”朱元璋已经死去，葬在了孝陵，是为“独龙冈”，朱元璋就是属龙的。南京这个地方，确实只葬着这一条龙。从这个细节也可以判断，《水浒传》的作者绝对活到了朱棣迁都北京之后——这是题外的话。

而店小二说祝家庄方面30里，大概就是明南京故宫的面积。因而，祝家庄之战就是朱棣在朱元璋死后，发起的靖难之役的最后一战。

时迁偷鸡

栾廷玉为何绰号叫“铁棒”

栾廷玉绰号“铁棒”，按照《水浒传》绰号的取法，“铁棒”应当是一件兵器。但是，栾廷玉上阵打仗用的是一杆枪和一把飞锤，他从来就没有用过铁棒。

此处，特别交代一句，但凡写到了但却没有用到的兵器，其实都是有深刻寓意的。比如，卢俊义的棍棒，便是“一条杆棒等身齐，打四百座军州都姓赵”的那条棍棒。而孙立能开硬弓，但他却从来没有用过硬弓，孙立这张硬弓便另有用处了。

所以，栾廷玉的“铁棒”，其实是“天棓”，也就是天龙座、武仙座的五颗星煞。“天棓”是守卫紫微垣的兵器，栾廷玉就是守卫紫禁城的人。而天棓又属于“天龙座”，是帝王的前驱，挑起帝王级别战争之人。所以，“天棓”就与卢俊义的棍棒一样，隐喻了皇帝。

栾廷玉实则“銮廷玉”，或者“銮廷御”，即象征了建文帝与朱棣这场帝王级别的战争，又暗喻了建文帝本人。

所以，宋江在战后说：只可惜杀了栾廷玉那个好汉。这就是所谓的“春秋笔法”，施耐庵借宋江之口，告诉后来的读者，朱棣隐瞒了建文帝的结局，这个小侄子是被他的叔叔杀掉了。

飞锤打欧鹏

宋江虚张声势的排兵布阵

三打祝家庄时，宋江排了东西南北四路兵马，发起总攻。但是，宋江的布阵十分地蹊跷，也十分地古怪。

首先，吴用从梁山调来了阮氏三兄弟，与李俊、张横张顺分别做了林冲、花荣的副将。打祝家庄需要水军吗？宋江为何以水军正将做副将用呢？

而且，宋江在离开梁山之前，特别地调孟康顶替马麟，监造战船，打祝家庄需要战船吗？

这一处疑点，金圣叹没有看出了，所以，他便稀里糊涂地说这段故事是春秋笔法。

其实，打“朱家庄”之前，燕军与南军却是发生过水战，朱棣也是从瓜洲古渡渡河，占据了镇江。然后，从龙潭起兵，发起了对南京的最后一战。

所以，宋江的排兵布阵又出现了第二个疑点，那就是正北方向是谁率兵呢？

其实，这支队伍带兵的人就是燕王朱棣。朱棣从北平起兵，打到南京，不就是正北与正南的关系吗？正北，是玄武之地，书中误走妖魔的三月初三朝会，就是玄武的诞辰。燕王朱棣“奉天靖难”，所奉之“天”就是玄武。

所以，栾廷玉从后门杀出，直奔正西北方向，肯定会与朱棣迎面撞上，他能逃得出去吗？

孙立栾廷玉

建文帝死于“玄武门之变”

史料称，燕王兴兵，然后夺位，其实就是重演了唐代玄武门之变的历史，是以臣弑君。

玄武门之变中，李世民射杀了太子李建成，尉迟恭则杀死了李元吉。尉迟恭随即割下这两人的头颅，杀进皇宫，逼李渊退位。

历史上对玄武门之变没有好评，因为李世民后来做了一代明君，史家们似乎原谅了这场弑君篡位的政变，认为历史做了一次正确的选择。但是，单独提到玄武门之变时，还是颇有微词的。

同样，施耐庵也对玄武门之变不抱更为正面的态度，所以，他要“病尉迟”。病，在《水浒传》中不通假，到了明朝时，文字基本上比较成熟了，还通假干什么？除非写了错别字。

病，是以动用法，用到尉迟恭的身上，就是诟病的意思。

却说战斗打响之后，栾廷玉率先从后门杀出，而孙立却是守在了后面吊桥上。此时，祝家庄内并没有起火。

然后，就没有然后了……建文帝出了皇宫，然后，“李应”便在皇宫内放火了。

所以，施耐庵以“病尉迟”有硬弓这个比较特殊的写法，以玄武门这个典故，暗示“銮廷玉”是被射杀了。

宋江造船用水军是虚张声势

历史真实是，建文四年（1402年）六月十三，建文帝在左顺门杀了试图做“李应”的徐增寿。当天，另外两个“李应”谷王朱橞、曹国公李景隆打开了西北门（金川门，所以，川便需要水军了），迎接朱棣进城——“銮廷玉”就是从这个方向杀出去的。

朱棣进城后，立即前往皇宫，于是，从大火中“出帝后尸”。

施耐庵的隐写十分准确，这场大火是在建文帝出宫，甚至被杀死在金川门（西北门）之后，才由“李应”纵放的。

栾廷玉没能逃出西北方向，建文帝也极有可能死于南京西北门，也就是“玄武门”。

而宋江造船，以水军攻打祝家庄，其实暗示了朱棣虚张声势，到海外寻找建文帝，以掩盖自己弑君篡位的丑行。

因而，《水浒传》中的栾廷玉是被弓箭射杀了。当然，还不一定是孙立所为。如果以“玄武门之变”的历史来对看，射杀建文帝的，就应当是朱棣本人。除了他，谁还敢下此毒手？

2、为什么没人说七龙珠反而说火影忍者后期战力崩塌呢？

《火影忍者》的立意前后自我矛盾，崩坏的不只是战斗力还有情节等方面，而《龙珠》则是更加偏向于搞笑和战斗，即便有些时候不合理，大家还是可以理解。

再加上《龙珠》连载的那个时代，互联网没那么发达，即便战力崩塌，讨论的人也不会引起群众效应。火影连载的时候，已经有很多人用互联网了，大家自己看到的不足都发表到论坛，一个接一个，因此会有传得比较开。而那个时候，龙珠早就完结了不知道多少年了，谁还会把那些崩坏的设定拿出来重新讨论呢？

即便有，讨论的热度肯定不如火影多吧。火影完结的那几年，热度可是极高的啊，连《海贼王》都超越了。

再来，龙珠漫画在各个方面都完爆火影，构图，画面表现，速度感、力量感、角色的外形帅气程度，都是火影不能比拟的。

火影在第四忍界大战的作画比价差一些，明显可以看出，岸本齐史没有发力，角色的阴影都涂得比较随意，相比佩恩那会简洁了不少。这也是因为要描绘的场面太过于庞大了，而岸本齐史其实本身不擅长这方面的作画、情节处理，所以压力和工作强大也是比较大的。

因此有很多的坑没有填啊、结印都不用、大家一起开高达等诸多方面没有给观众一个合理的交代，所以大家也很气愤，因此很多人说。

龙珠战力蹦跶的话，那个时代你找谁说去？顶多就是身边几个朋友，哪能把热度抄起来。况且，龙珠的主要部分就是战斗，后边的战斗可一点都不让人失望啊，贝吉塔、撒旦等人的表现一次又一次的让读者喜出望外。而且人物画得够帅，帅就完事了。

总的来说就是，火影还是主打剧情的，战斗的地位稍微没那么高，而龙珠则主打战斗，战斗力蹦跶主要还是情节没处理妥当，火影在自己的重要领域摔了一跤，而龙珠战斗一直都很精彩，自己的主打领域没有崩坏，所以没人说《七龙珠》反而说《火影忍者》后期战力崩塌。

3、只要功夫深铁杵磨成针读音？

zhǐ yào gōng fū shēn，tiě chǔ mó chéng zhēn

磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课，就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。” 李白笑老妇人太愚钝了。老妇人说：“只要功夫到了没有什么做不了的。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。

4、你认为灌篮高手神奈川的什么组合比较好？

山王虽然强大，但只要是整个神奈川的球员组成一直真正意义上的联队相信称霸全国还真的是毫无悬念。

先说正选首发控卫牧绅一，得分后卫三井寿，小前锋仙道彰，大前锋樱木花道，中锋赤木刚宪。

帝皇牧是最毫无悬念的一位，论神奈川首发控卫非他莫属，有强壮的身体冷静的头脑和广阔的视野，重点是有着不会吃亏的身高再加上永不服输的斗志必然能够成为整个队伍的精神支柱。而牧唯一为人咎病的是上一年面对山王的深津被打得没有脾气，但是人会成长再加上队友的实力是几何级的提升，牧需要做的更多是调动他们的进攻这样就不需要和过往一样太多的需要自己站出来拯救球队。

能够避免过多无谓的失误还能成为防守对方快攻的之一道防线，而且在弱势的球队中心态和发挥肯定有比较大的起伏，而且牧的技术并不处于下风只是球队的问题导致打法上容易吃亏，假如专注于控卫的工作牧并不会比谁要差。

得分后卫三井，为何要选三井而不是神这一点需要着重强调，虽然三井没有神的身高优势但是机动性要比神要优秀，而在绝境中三井的底气就充分体现出来这才是MVP的价值。反观神虽然靠着自身的努力有着非常稳定的三分投射能力，但是面对贴身的防守还是没有太多的办法因为神的其他能力这就这么的一般，在面对花道的防守全无办法。

三井最弱的一环是体力的问题，但假如有替补的话三井就不需要长时间过多的消耗，毕竟因为湘北实在没有人才需要五个人几乎打满全场，其实正常情况下有替补球员的话根本就不会累到虚脱。

小前锋必然是仙道毕竟仙道打球要比流川理智而且在技术相差无几之下，仙道更能够为队友创造机会除去进攻的其他方面仙道的能要绝对要优于流川，而且面对泽北应该和流川一样会处于下风，而然这仅仅是单打的情况仙道会更早就开始寻求策应进攻而不是像流川一样一味的单打。

而仙道更有打控卫的能力和牧联手进攻的话既可以突破深津也会让泽北的防区过于扩大，进攻的难度肯定会降低很多。

樱木作为首发大前锋重点就是篮板球，进攻方面主要还是靠二次进攻，毕竟樱木进攻的板斧确实不多，但是胜在球商高即使能力不如人还能够通过非技术来取得优势，重点是不会为球队带来犯规的麻烦，单单这一点就要比福田优秀。

中锋赤木其实没有太多需要说神奈川之一中锋虽然不及河田但对比其他球队的中锋还是有不少的优势，而且有赤木在中路防守还是值得信任，目前已知森重宽和河田要强于赤木一旦遇上更强的对手赤木只需要限制他们的发挥就可以因为进攻点太多太丰富，完全不需要像在湘北肩负攻防两端的压力。

替补球员控球后卫是神奈川双雄之一藤真，得分后卫是神，小前锋流川，大前锋福田，中锋鱼柱，花型，青田，宫城，教练必须要选安西老头子。

对于替补球员他们主打的位置其实并不比首选队员弱多少，但是考虑到球队的整体性和关联度所以把他们打替补，在比赛进行的过程中肯定有一些不稳定的因素但是能够把这些因素控制并利用好安西教练是不二的人选。

对于神奈川联队有不同看法欢迎在下面留言和大家一起讨论。

5、学习成绩不好就一定是不努力吗？

我是周老师，很高兴能与大家一起分享这个话题。学习成绩不好一定是孩子不努力吗？答案是否定的。

教育和学习成为了家长和孩子的负担家长与老师双重压力倾轧孩子。家长望子成龙，望女成凤。老师片面追求升学率。家长和老师的双重压力无疑都倾注在孩子的身上，对于年幼的孩子，从小到大背负着沉重的学习压力，残酷性可想而知。成绩好坏决定孩子的未来命运。考试成绩是升学的敲门砖，在这个唯分数论盛行的年代，老师与家长死盯着孩子的成绩不放松，孩子们也把在校的学习成绩当作是人生的唯一追求，成绩的好坏决定了学生人格的尊严，孩子陷入了应试教育的死胡同无法自拔。成绩差一定是不努力吗？成绩的好坏真能将孩子定义为聪明还是愚笨吗？答案显而易见。孩子们都有着先天智力的差距，有些孩子，受智力影响，即使是穷尽一切努力，成绩上升也确是困难。更可怕的是，学校习惯性的以分数排名，让更多的孩子自尊心扫地，使他们失去了学习信心。教育和学习是学生的全部。大千世界奥妙无穷。人的一生有无数的知识等着孩子们去挖掘探究。而我们却过早地将孩子禁锢在学习的围城中，成绩成为了他们的生活全部。悲哀！用平常心对待孩子学习不以成绩论英雄。考试成绩只是学习的小插曲，孩子成绩好，家长不要沾沾自喜，盲目乐观。面对成绩差，也不能悲观，甚至惩罚孩子。冷静面对孩子的不足。孩子成绩屡不见起色，部分家长祭起了拳头和大棒，最愚蠢的莫过如此。家长要沉得住气，冷静分析，一顿怒吼和胖揍往往将孩子推向厌学的深渊。发现孩子的闪光点。每个孩子都有自己特色。教育家苏霍姆林斯基说过：只要是金子总会有发光的一天。家长要抓“闪光点”教育，多给孩子一些表扬，多夸夸孩子，多创造平台，让孩子展现自我。让孩子在快乐中学习。结合孩子特点对症下药。马失前蹄，人皆有之。成绩好，老师与家长要多给予鼓励与肯定；成绩不好，平和看待，找到问题的症结，制定计划，帮助孩子解决问题。成绩不好的原因与对策

孩子成绩差，原因各种各样。

学习 *** 不当。主要表现为课前不主动预习。上课不善于听课，一知半解，不善于记录笔记，不主动思考提问。对新知不善于复习巩固等。学习习惯差。良好的学习习惯是成绩好坏的关键。部分孩子的学习习惯差，如学习拖拉，完成作业质量差。学习缺乏持久力，一曝十寒。有玩游戏、进网吧等恶习。厌学情绪浓等......家庭教育缺失。父母疏于管理是孩子成绩不好的重要因素，如对孩子溺爱，放任自己的孩子，对孩子学习不管不问；父母外出，亲情缺失，孩子学习无人管理等。

提高孩子的学习成绩，我们要多措并举。

学会听课，交流思考。

学习要提高，听课很重要。课前家长要鼓励孩子学会预习，理清知识的脉络，带着目标有针对性地听课。对于课堂的重要知识点，学会记录笔记，便于课后复习巩固。

学会思考交流，培养孩子学习能力。学习遇到困难，我们要鼓励孩子多多思考，并且与同学多交流探讨，学会与同学互动，在思考中进步，在交流中提升。

学会记忆，合理用脑。

各学科具有紧密联系性，各知识点之间都有千丝万缕的关联，家长要让孩子学会 *** 知识框架的结构图，整合知识点，便于孩子记忆理解。

家长要教育孩子学会合理安排学习，多阅读课外读物，对重要的知识点进行记忆背诵。注意高效学习 *** ，避免重复机械性的题海战术。

学会总结，慎重反思。

学起于思，思起于疑。小疑则小进，大疑则大进。每次考试检测，家长要让孩子总结考试不足，找出失败的原因，并有针对性地进行处理。

家长要有意识地养成孩子反思的习惯，让他们认识到存在的问题，并自我反省改正。

关爱孩子，温情教育。

人生浩瀚如海，学习只是其中的一朵小小浪花而已，家长要多关注孩子的心理健康，让他们快乐成长。